人，南易就找到了负责招生的黄老师，打听了一下，少年宫里根本没开设古琴班，南易只能表示失望，但还是询问了一下能否在少年宫转转。

    得到许可，南易就在少年宫里转悠起来。

    上辈子，身为一个农村孩子，南易只听说过少年宫，可从来没见过，一直要到不适合来少年宫的年纪才在电视上见到它的样子，那时候，他很羡慕能坐在少年宫的教室里学乐器、学画画的孩子们。

    和几十年后被父母逼着上补习班的孩子们不同，这时候的孩子们上少年宫学习大多是自愿的，或者说学习会很认真，而不是敷衍了事。

    这时候的父母还比较纯粹，只是单纯的让孩子多学点东西，目的性还不是这么强，而且这时候上少年宫是人无我有，大部分家庭根本承担不起这笔额外的花销，孩子们听说谁谁谁周末能来少年宫，都是带着羡慕的眼光。

    放在几十年后，孩子们要是听说谁谁谁周末不需要上补习班，那叫一个羡慕嫉妒恨。

    人无我有，人有我也得有，这是完全不同的两种境遇。

    几十年后，对大部分孩子家长来说，送孩子去补习班只能感动自己，我为孩子的教育吃了多少苦，受了多少罪；

    可对孩子而
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