大部分内容还是很好的。

    很多发表意见的视频明显就是人有问题，不是课本内容有问题。

    就比如一个蹭热度的女人，发了一首诗《咏鹅》，有一句‘白毛浮绿水，红掌拨清波！’

    这女人就抱着孩子，煞有其事的说‘绿水’的问题，还发文字表示孩子都知道没有绿色的水。

    这能让人说什么？

    又需要说什么？

    绿水虽然是指当时的水状态，但是并不是说水本身就是绿色的。

    而且，这首诗是一点问题都没有的，包括绿水这两字。

    蹭热度蹭到这种份上，就是乱象了。

    自然，他想让李老哥上课本，还有一个目的，那就是可以让李老哥更好的背黑锅。

    毕竟这都上课本的人物了。

    “那…好吧！”李凯见秦霖都那么说了，也只能满脸无奈的点头。

    第二天。

    又有几人到了箐霖庄园，这是付教授的助手。

    他们有帮李凯拍照的，有和李凯收集生平信息的，有听李凯讲述实验过程的。

    之后他们会把这些汇总，编写一篇5年级课文，然后交给付教授审核。

    秦霖原本
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