选鞭炮放的时候，孩子们觉得这些都属于他们自己，同时经济条件普通的孩子舍不得把所有的烟花都放掉，要留着，留到初五、十五再放。

    懂得心理学的家长会在此刻让孩子主导，不懂得心理学的家长，跟孩子去争抢燃放权。

    争抢的时候，孩子除了那种特别大的自己不敢放的烟花外，其他的你抢了他的，他就会失落。

    《一剑独尊》

    孩子自己心理会划分的，这个二踢脚我不行，你放，还有那个大烟花，轰隆轰隆的，你去点燃。

    那么这个魔术弹和小蝴蝶、小窜天猴，是我滴，你别点，你给我留着，你怎么都给点了？不要你啦！

    许多家长不知道，甚至说是我不需要知道。

    这涉及儿童心理学的一部分，家长要是把这个情况处理好了，孩子会开心好多天的。

    宝宝觉得自己得到了尊重，是的，宝宝也需要被尊重。

    “真美呀！今天晚上咱们也放，明天白天也放，空气湿度有变化了，咱们下场雨吧！”

    李易看着大唐孩子们放烟花，很想过去陪着一起玩耍。

    比如弄个铁管子，上面钻个孔，把二踢脚的引信地方留出来。

    然后扛
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