归类于……有些激进学者包括我个人认为，这简直是对我们学科的侮辱……】
    这是什么……但是，好熟悉的人名啊……
    【one-mode的社会网络可以用一个对称矩阵来表示，而two-mode则更复杂些……看你们这副蠢样，难道都没学过线性代数吗……没学过高等数学，凭什么认为自己有能力学好这门学科？放屁！】
    等等，我知道这些是什么……我，我学过，甚至写过，教过……
    【“我也不知道家里这么辛苦，供你读了那么多书有什么用，但我们老吴家总有一种想法：就是知识不一定有用，却一定无价……”】
    谁在说话……这些到底是什么！
    【例如，老师、学校区位、班级性质、父母收入，不同因素对学生成绩的影响，总是在不同层面上发挥作用，有的在个人层面，有的在班级层面，有的在学校层面，不去区分不同层面的作用，而单纯假设它们在同一维度生效，这样得出的“学生成绩受什么影响最大”的结论是缺乏说服力的……所以教育学中常用分层线性模型克服这一点，这个道理同样适用我们的研究……】
    我知道的……我一定知道的……该死，为什么想不起来！
    【马克思和韦伯对于国家的自主性，
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