讲的内容从何而来，《十万个为什么》吗？
    一个备战高考的学生，能有这么多课外书读？
    他眼神中的怀疑更浓了，“事若反常必有妖。”
    “周道同学，你高考的作文得多少分？”
    这明显是质疑。
    “杨老师认为我的稿件是抄袭的？”
    杨阳没有回答，等着他下文。
    “我的高考考砸了，估计今年走不了。”
    杨阳嘴角咧出一丝嘲弄的笑意，“这么说，周道同学落榜了？”
    周道坦然道：“大概率是这样……不过我的作文应当考得比较好，我是全校唯一每个学期作文都要上墙报的。”
    周道的语言非常肯定，让人不容置疑。
    “老师一定听我说的三段式，觉得奇怪吧，我这篇稿子为什么没用三段式？我是这么想的，如果利用三段式，我不必像战地记者那样担心下一步是否还活着，还能不能进行新闻背景和数据完善，甚至还可以写一个很好的总结点题……
    但我作为一个学生，真正想拿到一个市或地区的数据，我的现实身份其实是做不到的，所以这类写法对我会造成障碍。使用侧面描写，增加可读性，以一个学生的视觉去描写，才是最省力的。
    所以我选择了后者。”
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