这部分工作并不复杂，大多数重复性工作，毕竟这都是下面那些部门为了完成皇帝的任务而做出的努力。例如宣讲员制度就在战后被摄政要求保留了下来，一批经过教育的学者、驻防军官、以及那些从不朽之城来到拉托维尼亚的全职宣讲员进入免费开办的成年人夜校。

    他们在广大南斯拉夫底层人民学习知识技能，以求进入不断建立的工厂中解决温饱问题的同时，以最直观的方式向他们讲解皇帝的政令，以避免信息时代自媒体的恶意扭曲。他们用唯物、科学和理性的方式向这些平民讲解皇帝团结全世界人民的宏伟理想，以及为何必须发动战争、将他们从买办阶级与虚伪政客构建的现代奴隶制中抢回来的必要性，从底层人民中挖掘对皇帝的拥护，并且给出加入皇帝事业的途径，那是一个致力于解放全人类的联合体，一个不论阶级、种族等外在因素团结所有人的组织。

    这不是一个轻松的工作，但摄政却要求这样的宣讲员要遍布国境内每一所免费学校，这一命令附带的是大量基础工程建设、书籍印刷厂的订单、桌椅订单、电网布局、劳动改造营课程安排等等。斯蒂芬妮·马利克与戴安娜·李斯特以天才般的统筹能力完成了这一漫长工作的布置，将命令分解为不同部分并且下发给各个部门，内
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>