看看这些孩子们的反应，以及尝试能不能撬出一些线索。这种环节非常适合这么做，好歹也是曾经调节过某个官员的原配和小三的矛盾的织田作之助正在付出他最大的努力让这些孩子们自己“讲故事”。
    可惜孩子们似乎没有察觉到他的视线一样，安安静静地坐着，没有对突然停下的讲故事环节提出任何意义。
    小纲吉看了看织田作之助，又看了看身边的孩子们，眼里有些懵懂。
    那个词……应该是气氛？
    小纲吉绞尽脑汁地想了想，想到了这个他还并不怎么常用的词。
    气氛，好僵啊。
    “阿纲！阿纲有哦！”小纲吉举起了手晃了晃，他并不喜欢这么沉闷的气氛，总会让人觉得很心慌，所以也就坐不住了。
    其实没有，以前睡觉前妈妈说过的故事都已经忘了，或者说暂时还没办法详细描绘出来。
    尽管故事情节其实还记得一些，但从来没有讲过故事的小纲吉开始纠结应该怎么开头比较好，颠三倒四的话语听起来比织田作之助好不到哪里去。
    “诶……”纠结了一会之后又放弃了，颓了下来，小纲吉撑着脸，有些郁闷，“阿纲好笨啊。”
    织田作之助顺手RUA了一把小纲吉的头，权
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