“这不是乱报道嘛！”秦国强匆匆的看完了几片报道，皱眉恼火说。

    事还是那么个事，可是经过这么一报道，味道完全不一样了。

    年轻的姜轩成了改革派，几个关键词‘因人而异’、‘因材施教’被抓出来，成了人性化教学的代表性人物；他这个老一代专家在报道中反而扮演了一个唯学历论、资历论的保守派，以学历资历论高低。

    ‘瓶子和水’的比喻中，秦国强在现场明明什么都没做，却变成了‘填鸭式教育’的反面典型。

    而也正是因为他什么都没做，当时刘局长和孙校长的发言，又给人一种‘老派反动学者’被新锐思想打得哑口无言的印象。

    文字有种很奇怪的魔力，可以引导读者的思维，有水平的作者可以不用任何一个有感情倾向的字眼，就让读者自觉的给文字里的人物贴上标签。

    秦国强觉得这些媒体太不负责任了，怎么能这样写文章？

    难道就因为对方年轻，所以就是新的，是改革派？就因为他是草根，所以他是正义的？

    “现在的媒体都这样，你又不是不知道。”

    伍元荪淡淡的说，现代生活节奏快，媒体舆论才没工夫和心思去认真分析事件，给人
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