“那你现在是什么想法？”我仰着头问博简，博简站在窗前，背着光让人看不清他脸上的表情，而那束投射在他身上的阳光恰恰为他镀上了一层暖黄色的光圈，他像个剪影却又生动柔和。
    对于他的那些刁钻的提问我终是不服气的，但无奈我也给不出答案。为了掩饰自身的窘迫，我只能赌气反问他是否能给出答案。博简默不作声，依旧是像刚才一样在教室里慢慢踱着步。他似乎在寻找着什么，但我知道他多找寻的定不会和我一样是藏匿人的地方。终于他在教室前的扬声器下站住了，他看了看后面一模一样的扬声器露出了兴趣盎然的样子问我：
    “这个广播你们是连接电脑用还是学校有统一的广播台控制？”
    我坐在椅子上回忆着上学时的情景很肯定的告诉他在我上学的时候着两个扬声器只能由学校的广播台控制。“但不知道现在是什么情况了。”我这样补充道，“你怎么研究起这个来了？这种扬声器你们学校也应该有吧？校园广播在三十年前就算是教室的标配了吧？”我被博简不明不白的提问搞得一头雾水？
    博简像听不到我的话一样继续在教室里转着，他又走到窗边，从窗口四下张望。
    而我被博简一系列的举动搞的没了耐性，有些生气地
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