意儿上，再讲多少都听不进去。
    单手捧书籍的栝梁生与孩子们问道：“看到窗外边儿的玩具了么？”
    孩子们从早晨上课坐下来，就一直在想着怎么去靠近，听闻先生问道，都说着看到了。
    栝梁生又问：“想不想先生准许你们去把玩？”
    孩子们异口同声道：“想！”
    栝梁生拿着讲桌下的背篓便走了出去，将玩偶装进背篓里，再背进了学堂。他拿出一个玩偶，跟学生们解释着这叫什么，该怎么把玩机关，一连将五种不同共计二十余个的玩具都仔细讲解了一遍。
    栝梁生笑着跟学生们说道：“待会儿先生把玩偶发到每个学生的手中，发到谁手中的是什么，就是什么，别跟身旁的同学起争执，可以做到吗？”
    孩子们不明白先生为何这么说，他们都不知道‘争执’是什么，但依旧满堂说好。
    随后还是有小孩子因为看上了身旁同学的玩偶，交换不成便成了强抢，理由是先生给的，都可以玩。
    然后那个被抢了玩具的孩子就嚎啕大哭，整个学堂的孩子们都将他盯着。
    待栝梁生问清缘由，才发现孩子们不自知的时候，其实也是自己犯了错。
    栝梁生不会以身试教，同样去
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