法书中。

    苏业坐下来，再一次快速看了看昨天的笔记，然后对霍特说：“我昨天发现有几个特别重要的知识点，你要不要听听？”

    霍特急忙道：“好，要听！你真是太好了！”

    苏业选择了几个自认为最重要的魔法知识开始讲解。

    霍特听得津津有味，偶尔发问，必然能难住苏业。

    苏业只好根据霍特的问题思考，有结果就回答，没结果就记下来，以后思考或者去问老师。

    回答不出来问题，也就意味着自己对相关知识的理解不够。

    班里的其他人都各做各的，还有几个成绩不错但排不到前列的学生对苏业和霍特指指点点，暗中嘲笑俩傻子在傻学。

    只有帕洛丝默默记下两人部分的对话，然后继续学习。

    来的人越来越多，教室开始吵闹，苏业和霍特干脆到教室最后面的窗户边，一个以教为学，一个只为听讲。

    讲了一段时间，苏业发现，自己的这种行为有违自己的准则。

    只要没有确定对方是敌人，只要双方有合作的可能，那么就要使用双赢思维来指导自己的行动。

    更何况霍特是关系很好的同学，帮过自己。

  
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