。
    做，他想让对方做的；想，他暗示对方该想的。
    应知甚至怀疑过，易西青交给诊所的不是治疗费，是教学费——他以自己为实验体，像海绵一样飞快汲取心理引导技巧。
    譬如，他刚刚打断他哥哥的那句话，看似莫名其妙，甚至夹杂令局外人会心一笑的少年人痴恋情态，却是不着痕迹且有效的“转移”“逃避”策略，引导对话偏离主题。
    被嘲笑和挨揍，于易西青而言，比让他承认自己的感情脱离掌控，对某人一见倾心，更能被接受。
    而作为他12岁持续至今的治疗师，应知也并不觉得，现在是让他去勇敢追爱的好时机。
    从对方角度来看，十六七岁的女孩，大概率天真无邪、对感情依赖性强，小概率有明显弱点，这些都意味着小女孩更容易成为操控者手下的受害者。
    若对方成长过程中有情感缺失，则更不合适。控制型人格是无法真正尊重和同情他人的弱点，尤其是情感弱点的，他们只会蔑视和利用。
    哪怕从西青角度看，也并不合适。健康的爱情需要平等。控制是错误的，也永远是一时的，他现在会为一见钟情而焦虑，将来或许会为情根深种而痛苦。
    控制欲，对易西青来说，像毒品
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