因体力关系便较少出去了，或是教授一下诗、书、礼、乐等杂识，或是让扶苏帮着在菜园内干活。由于老人的教育方式是启发性的，所以有时侯扶苏因为烦闷耍起小性子时，老人也从不勉强！

    五年间，扶苏得到了除基础教育以外更多的东西。老人将隔在他和真实世界之间的帘幕拉开，教他认识这个世界欢乐温馨的一面，也看到悲惨病苦的另一面。扶苏虽然前世自小也在农村长大，可是当他真正看到古代社会贫苦阶层的生活时，它还是为那种低劣的生活水平所深深地震惊了：泥泞的道路、肮脏的街道、破败的茅屋、饥饿的人们、众多的寡妇……看来秦人在建成一个世间最锋利的战争机器的同时，也付出了巨大的代价！

    就这样，在扶苏逛遍咸阳大街小巷的童年中，和街上的孩子们处得很好。由于扶苏前世生长在偏僻的农村，所以童年过得也并不十分快乐，现在能够重温这美妙的童年，扶苏非常珍惜，尽量忘却自己的年龄和身份，真正的开始融入孩子们的群体中！

    街上的孩子不知道他的真实身份,也对他没有嫉妒，当然也就没有抗拒和讥刺，他们全不知道他的来历，对他从内心中接纳。

    在戏耍中，他们一起唱歌、一起游戏、一边分吃不多的食物，虽然有
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