，肖恩这才觉得有些疲惫，主要是心累！

    但现在还歇不得，肖恩又连续接见了十来位学者，对于他“懂”的，他会充分利用自己的优势，要么给予支持，要么劝对方减少申请的金额，甚至改变研究方向。

    而对于他不懂的，找出种种理由，他则能减就减，能拒绝就拒绝，资金实在有限。

    这是个知识大爆发的时代，但知识并不就代表生产力。那些发明和改良蒸汽机的人也许不识字。而研究天体运行的人，又不会带来直接的利益。

    办学的资金很有限，主要来自于政府拔款和教会捐献，实际上可以用于支持自然科学研究的资金极少。

    作为一个大学校长，肖恩必须取舍，他当然得想办法弄钱，产、学、研一体化的办法模式才是他最想要的理想情形，形成一种良性循环，只有这样也才能让那些形而上学的学术活动得到养份。

    但据肖恩观察，这样的概念目前还没有人提出，肖恩认为这方面大有可为，也是解决目前普瓦图大学困境的唯一之路。

    所以，他目前也只能支持那些用最少的钱，能给本校带来巨大声望和利益的项目。

    当收到这份利益的时候，那些在背后嘀咕的人，也只能偃旗息鼓，拜服
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