要这么省事。
    因此，周明便在答辩的前几天改变了原先的主意，选择了现在这个论文作为这次毕业的论文。
    “生物分子簇是细胞活动和信号转导的热点。增加簇内生物分子的接近性，从而改善分子传感的信噪比，提高生化反应速率，以及通过环境生物物理工程定位信号传输，这些簇可以容纳几十到几百个甚至更多的生物分子。
    由于这些簇的生物活性主要取决于簇状生物分子的数量，因此计数它们对于为生物信号转导提供所需的条件变得至关重要。然而……”
    自述论文的时间很短，所以周明的PPT做的也不长，他讲了五六分钟，就结束了。
    论文答辩之所以叫论文答辩，就是因为重点在答辩上，因此在周明简要叙述完他这次的论文后，台下的四位答辩老师们便开始一个一个的对周明进行询问。
    “你怎么理解贝叶斯推理？”第一个开口对周明进行询问的，是刘老师。
    说实话，周明这篇论文有点触及到这位刘老师的知识盲区了，其实这篇论文不只是触及到这位刘老师的知识盲区，在场的诸位除了所涉范围比较广的黄智行外，其他三位对于这一方面了解的都不是很多。
    严格来说，周明的这篇论文虽然也
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>