时，脑海中有关运算的信息飞速的闪现着，被运算技能开发的大脑飞速的动转着，识海中无数的细如流萤的星子涌动、飞舞，然后汇聚到一起。
    不一会这些星子就凝成了一把金光闪闪的算盘，悬浮在沈驰的脑海中。当这把算盘形成时，沈驰立时感到自己的运算能力加强了，而且运算时消耗的精神力也大大的降低不少。
    三年级的课本沈驰已经自学过，珠算这一节时沈驰把把口诀背得滚瓜烂熟，可当时却没有像此时这样在脑海中凝成一把算盘。
    没想到此时看到黑板上的那把用来教学的大算盘，脑海中竟起了这么大的变化。
    这时秦老师在讲台对大家说道：“前面我们学过了三遍还原，今天一教大家六百六十六。”
    说完又对沈驰道：“沈驰，前面的内容你没学，课后找时间补起来。”
    沈驰忙道：“老师我会。”
    “你会？！”秦老师有些不相信。
    见沈驰点头秦老师道：“你上来把三遍还原打一下。”
    沈驰走上讲台，算盘有些高，沈驰够不着，秦老师把算盘往下放了放。
    教学的算盘与常用的不同，串珠子的签子上有一层毛，这样做是为了算盘立起来时拨上来的珠子不会滑落，
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