来研究研究原理。

    凭借着罗浩那有点万能的同学提供的各种设备图纸，以至于罗浩拆卸过的设备几乎都能给装回去接着用。

    最离谱的就是有一次实操课，其他小组的设备用不了，找任课老师过来一看，任课老师也没辙，只能是跟学校报备去维修，让这个小组的人先跟着其他小组的人使用设备。

    结果罗浩过来一瞧，随便鼓捣了两下，设备就能够继续使用了。

    给任课老师都给整懵了。

    技能水平受到了所有任课老师的一致好评。

    甚至于有些职高的任课老师们瞧见了罗浩之后都心虚地躲着走。

    原因就是因为罗浩学得有点上头，但凡遇见自己似乎无法解决的问题就会去找老师们询问。

    职高的任课老师们刚开始还挺欢喜的。

    毕竟学生能够过来主动询问，这可是好事。

    而刚开始罗浩询问的问题，基本上都在本专业的内容范围之内，老师们自然都能够解答。

    可是不晓得从什么时候开始，罗浩询问的问题明显已经超过了本专业的课程了。

    提问的内容包括但不限于外骨骼，动能机械装置，高功率低耗导能驱动力……

 
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