应试的过程中便针对“策问”的内容作出回答，也就是所谓的“对策”。说的通俗一点，“策”某种程度上就相当于时事论文。
    自熙宁变法以来，发解试亦同会试一般，三场考经义、策、论。从中不难看出朝廷很是注重士子对时事政务的理解。或者说，执政者想通过更多的渠道发掘通晓时务的可用之才。毕竟，大宋虽然富庶，“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”，政治环境却很糟糕。
    彼时，大宋与北方的辽国多有争端，但屡战屡败，完全处于劣势。即便与西夏，也是互有胜负，无法一战而底定战局。至于“燕云十六州”，更是成了大宋挥之不去的痛。
    强敌环伺，河山破碎，汉唐雄风不在，有几个能安心享受偏安一隅之乐？
    强我大宋，扬华夏之威，成了有志之士追求的终极目标。但口号喊的再响，却迟迟无法得偿夙愿，岂能不忧思重重？生于忧患死于安乐。
    在发解试问策此略，并非病急乱投医，时不我待也。
    这样的题啊，王棣并没有急着答卷。此等文章倒不难作，题目一目了然，虽是命题作文，但其实更易发挥，考校的是对时事的审读认知及解决问题的可行策略。大方向是一致的，但因所处位置及思维范
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