想要测试薛墨的学习能力极限，然而忙活了几天后，他们没测出薛墨的极限，反倒是测出自己的极限了，毕竟都上了年纪，精力没有那么充足了，每天备课只能备那么多了。
    本来还想着不浪费资源让其他生物科学系的学生也来听课的，然而现在这个情况，要是让别的学生参与进来，完全是在影响薛墨的学习进度，而且影响的不只是一星半点。
    一个月，薛墨就学完了别人一个学期才能学完的内容。
    其中分子生物学老师的时间最多，他学得也最多。
    他了解了染色体的结构，dna的复制形式和特点；dna如何进行转录，遗传密码的破译，蛋白质的合成和运转，基因表达调控的原理……
    这些给优中选优方案提供了理论基础。
    当然，这方案早被他淘汰掉了，社会伦理问题并不是能阻碍他的因素，毕竟这种实验以后肯定是偷摸做的，真正让他打消这个想法的原因就是周期太长了，就算用一些科学的方法也不能周期缩到昆虫那么短，等选优到能提高一年寿命的基因的时候，自己早已经入土了。
    不过这套理论也可以用作基因工程的理论基础，既然培育基因不行，那就改造基因，这事虽然难，但也可以算作一个方向。

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