走了——常亮终究是什么人，影片直到结束都没有告知。这种在结束发作的“悬念”必将惹起观众的种种估测和联想。“悬置严重法”其内容可分为两类：一是著作中某些人物心里有“数”，而读者却彻底“蒙在鼓里”，让读者本人去判别猜想情节的开展。如《草船借箭》，诸葛亮心里早已预知天有大雾，可在三日之内“借”到十万支箭，而读者却彻底不知，焦急地忧虑着诸葛亮的命运。一是读者对情节的大局部已打听，而著作中的某些人物却“蒙在鼓里”，让读者睁大了眼睛看这些人物将如何举措。如《十五贯》中读者已知是娄阿鼠偷了钱，而著作中的人物除娄阿鼠外，一概不知，所以读者关怀地等待着：这件冤案将如何处置？篇幅较长的小说在运用“悬置严重法”时，可以在大“包袱”中系小“包袱”，在大“纽扣”中结小“纽扣”，一环扣一环，一个“悬念”接一个“悬念”，把对立抵触面向总高潮。而微型小说篇幅特短，它往往只设置一个小小的“悬念”，描绘到结束时遽然抖开“包袱”，使读者大吃一惊，然后收到很好的效果。运用“悬置严重法”，一要注重其真实性，既要“悬”，又不能“玄”，即不能故作玄虚，损坏著作的艺术真实；二要注重紧紧围绕着主题来“悬置严重”，若是在枝节上“悬置严重
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