人敲得好听，有的人听着就很噪……”
    “那是为什么呢？”容修笑着看向她。
    女孩小脸一红：“因为……”
    “靠，说那么多废话干嘛呀？”罚站的小伙子大剌剌地歪着头，“容老师，不如，您给我们打一段，教教我们呗？”
    容修笑着看向他，“好啊。”
    小伙子眼神闪躲了一下：“你真会打架子鼓？”
    “会一点。”容修说。
    同学们都一愣，大家看过微博上的视频，知道他是弹吉他的，也是FerryNo.6的驻唱，但是会打架子鼓……而且敢在音乐教室打架子鼓，就有点让人惊讶了。
    身边的女孩给容修让了位置，两边的学生也站起来。容修坐在架子鼓前，同学们围着他坐好。
    容修拿起鼓棒，一边讲解，一边敲了两下军鼓：“既然你们虞老师说，这节课让我来代，那么，我们就用视频里这首歌来举例，我们今天要讨论的是——动作，情绪。”
    “我打鼓的时候情绪很好啊，”小伙子说，“动作也都是老师教的动作。”
    “对，错误也在这里——你所谓的好情绪，不是音乐的情绪；你的动作也完全固定在老师教的动作框架上，所以看上去很僵硬，听起来也
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