楚地列在这页纸的下端，老爷看着，嘴里不禁跟着念出声——
    一一得一一二得二一三得三……
    二二得四二三得六二四得八……
    三三得九三四十二三五十五三六十八……
    念出来的就是一道无误的乘法口诀。
    完了，老爷默然又茫然地望着孩子，心里有一种盲目的、陌生的不真实之感。静寂的屋子里似乎还回荡着他念诵乘法口诀的余音，他出神地聆听着，内心感到了某种伸展开来的舒服和热诚。这时候，他深刻地预感到自己要不把孩子带走已经不可能。他对自己说，在战争连绵不绝的年代，我任何不切实际的善举都可能给自己带来意想不到的麻烦，但这孩子是个天才，如果我今天不带走他，也许是要悔恨一辈子的。
    暑假结束前，小黎黎收到省城发来的电报，说学校已恢复教学，希望他尽快返校，准备开学的事。拿着电报，小黎黎想，校长可以不当，但学生不能不带，于是喊来管家，吩咐给他准备走的事，末了还给了他几张钞票。后者道着谢，以为是老爷给他的赏钱。
    老爷说：“这不是给你的赏钱，是要你去办事情的。”
    管家问：“老爷要办什么事？”
    老爷说：“带大头虫去镇上做两套衣服。”
   
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