一个瘦小的身影上，他正埋着头在纸上演算着什么，样子有些痴醉，好像在考场上。两天后，希伊斯来上第二堂课，一站上讲台就问大家：
    “谁叫金珍，请举一下手。”
    希伊斯看到举手的人就是上堂课他离开时注意到的前排的那个小个子。
    希伊斯扬了扬手上几页作业纸，问：“这是你塞在我门下的？”
    金珍点点头。
    希伊斯说：“现在我通知你，这学期你可以不来上我课了。”
    台下一阵惊动。
    希伊斯像在欣赏什么似的，微笑地等着大家安静下来。安静下来后，他回头把前次出的题目又写在黑板上——不是右上角，而是左上角，然后对大家说：
    “现在我们来看一下，金珍同学是怎么答题的，这不是猎奇，而就是本节课的内容。”
    他先是把金珍的解题法照实写出来，讲解一遍，接着又用新的方法对同一道题进行三种不同的解答，让人在比较中感到了知识的增长，领略了殊途同归的奥秘。新课的内容事实上都一一贯穿在几种讲解中。完了，他在黑板的右上角又写下一道难题，说：
    “我希望下堂课还是有人来让我干这件事，上课就解题，下课就出题。”
    话是这么说，但希伊斯心里知
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>