正好有一道数论题，大家看不明白。”
    李默看到吴教授的表情并不像是生气了，心情放松了许多，走向了办公桌。
    围着的博士生们让开了一个位子。
    “就是这道题，据说是国外常青藤流传出来的，你看看。”吴教授指着桌子上的草纸上说道。
    自然数10，100，1000，，....有什么特殊关系？
    这算什么题目，100是10的10倍；1000是100的10倍；....它们之间是倍数的关系！
    不对！题目中要求的是“特殊关系”。这是一道“发散性”题目！
    李默向来讨厌这种“发散性”题目，因为“发散性”题目就像脑筋急转弯一样，结果通常出人意料。
    近些年数学界开始流行这种题目，好像做了这些题目，学生的思维就会发散一样。其实，只要是人为设计的题目，必然会受到结果的约束。所以在李默看来，这种“发散性”题目只是在故弄玄虚。
    “发散...发散...”他皱起眉头，努力揣度出题人的用意。
    既然十进制行不通，那么二进制呢？
    10的二进制是1010，100的二进制是，1000的二进制是....
  
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