讶地发现，乔安安写的还是骈体文。老师更是摇头，写骈体文都不打草稿，估计除了早就在脑袋里想好的第一句话，之后骈四俪六都对仗不上吧。
    监考老师看到这里，认为自己已经预估到了乔安安片刻后的惨状，就巡场走到其他学生面前了。看到大多数学生都规规矩矩地在草稿纸上写文言文小作文，用的都是散文体，满意的点点头。
    骈文在文学史上评价都不高，大多华而不实，适于写景而不适于叙事。骈文由于迁就句式，堆砌辞藻，往往影响内容表达，历史上最终也是骈文渐衰。
    何况古人写骈文，好歹能做到华而不实，现代中学生的文笔，连“华”都做不到，不过是拼拼凑凑写些勉强能对仗的句子，其实读起来一点美感都没有。监考老师心想，用骈体文在考场上写作文，自认为能卖弄文笔的学生，其实都是傻子。
    等巡场一圈后，监考老师走到乔安安的桌子前，目光在卷子上扫了几行，顿时愣住了。
    第73章 难得佳作
    监考老师一口气将乔安安已经写完的骈文读了一遍，又回过头去咀嚼前面的句子，仔仔细细地看完第二遍。
    全篇以四六句式为主，对仗工整、声律铿锵。声韵上平仄运用的十分讲究，韵律和谐，修辞上注重藻饰和
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