他这句话接得恰到好处，和白疏桐所描述的场景十分相像，有的学生听了也渐渐缓过神来，点头表示赞同。
    白疏桐看了眼曹枫，冲他抿了抿嘴。
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    这节文献讨论课上得并不出色，白疏桐懊恼自己最后头脑一热的临场发挥。如果不是最后的胡言乱语，自己的表现还勉强能算个合格。
    白疏桐灰溜溜地走下了讲台，也没敢抬头看邵远光。研究已经做不好了，教学也乏善可陈，白疏桐觉得自己在邵远光面前已卑微得一无是处。
    白疏桐下了讲台，邵远光站起做课程的总结。
    他看了眼讲台下的白疏桐，清了下嗓子开口道：“这堂讨论课很不错。”
    白疏桐听了愣了一下，抬头看着邵远光。
    他高高地站在台上，身形笔直，嘴里说着夸奖的言语，脸上却依旧是风平浪静的表情。看着邵远光的神情，白疏桐刚刚兴奋起来的心情又重重跌落下去，他不过是在说一些客套话稳住课堂的局势罢了。
    邵远光的夸奖点到为止，转而便开始总结关于积极心理学的理论。说了几分钟，他话锋一转，又回到了刚才白疏桐乱七八糟的结语上：“积极心理学是在用科学的方法研究幸福，但幸福是抽象的东西，它代表的内容对每个
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