着的时候，叶明光已经能完全复述出来了——必须得给珠华正个名，真不是她笨，也不是她记忆力差，张萱的教学方式是几句连着教，包括释义一起串讲，讲完后留给他们时间背诵或提问，都能连着释义背出来就算过，接着讲下面的。
    前两天的时候张萱是八句连讲，《三字经》作为儿童启蒙读物，内容并不艰深，三字一断，朗朗上口，基本上张萱一讲完，珠华和叶明光就都能举着手背给她听了。但今天张萱是十六句连讲，内容翻了倍，珠华就需要点时间整理一下了，她很珍惜卖萌换来的学习机会，非常认真地听讲，一点也不走神，张萱为此很表扬了她。
    但，这一切并没有什么用。
    因为叶明光还和昨天一样，听完就举着手表示他记住了，从小板凳上站起来，背着手，字正腔圆地把张萱刚教的内容背了一遍，中间毫无停顿，一气呵成。
    他背完了，就扭脸看珠华，小眼神热情地示意：姐姐，该你啦。
    珠华“……”她有点气虚地道，“等一会，我想一下再背。”
    好容易她发愤图强地背完了，张萱继续往下教，然后，这个过程又重复了一遍。
    珠华脸都垮了：被五岁幼童吊打得这么惨，她的悲伤度一点也不亚于发现自己是个“文盲”。
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