序并非自己所想象的拍卖竞价，而是议价！
    这是怎么回事呢？
    对方介绍办学与企业经营不同，包含很多没办法量化或以指标衡量的内容，比如最简单的老师素质和教学水平两点，仅仅能以文凭、职称、升学率等来考核吗？学校硬件、软件投入；学生素质教育；后勤保障等等，写得出来的往往做不到，做得到的往往形不成文字。
    以简单粗暴的打包价进行竞拍，表面上把价格抬上去了财正受益，其实羊毛出在羊身上，中标者会想出种种办法钻合同空子从而压降成本，最终受损的还是广大教师和学生。
    因此通常都会先期多方邀请并接触，选择有实力、有办学经验又有诚意的投资者进行议标，不把目标说得过于具体，笼而统之“高质量办学”和“素质化教育”，正府和教育局反而有管理空间。
    对方强调学校与企业有本质区别，不必过于执著价格，关键在于教育水平。
    灰溜溜回来汇报，白钰对谢图南无语。
    实际上白钰早看出来谢图南领导水平和办事能力一般般，之前在市教育局被娄仲致架空不是没有原因，她是很好的执行者、经办者，却不能策划、组织和推动。
    所以在秦思嘉与谢图南之间，他支持前者而
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