老师叹了口气，爱怜地看了眼言忆，这个插班生是校长安排进她的班里的，因为这一层关系，今天她下意识的留意起了这个小女孩，言忆似乎很快地就融入了这个集体，班里有些小朋友在这么短短的一天时间就喜欢她，在上课、做活动的时候也算是积极，但很有分寸感，不张扬，不畏缩。
    说实话，她并不是很喜欢这个小女孩，她太乖巧了，太像个大孩子了，她的笑容很漂亮，很有灵气却少了孩子的稚气与天真，她的笑容里没有讨好的味道，也没有亲切的气息，只是一种反应，一种在这种情况下，她应该这么做。
    她有些看不透这个小孩子，却也有些心疼，她担心第一天上学会给这个敏感的孩子留下不好的印象，绞尽脑汁去想解决的办法。
    一个念头像闪电一样划过她的脑海，老师找到校长的号码。自己太迟钝了，明知道是校长安排进来的孩子啊。
    言忆把书本最后一页的出版信息都看完了，她看了眼小巧的原木的书架，书脊被阳光照得发亮，她隐隐看到最上面熟悉的书名，将绘本放回原来的位置上，踮着脚够了两下，没有碰到，她又回到位置上拿起小板凳。
    站在板凳上的言忆很轻松的就能拿到那本书，她就要伸手，却眼睁睁的看着另一双孩
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