辩解之意。”常艳秋拿出课本，随便地说了一个单词的意思。
    白萧然迅速写下“apologize”这十一个字母，并用余光稍微瞥了一下陈静默。
    陈静默看着自己写好的十一个字母，眉毛有些皱在了一起，是“e”还是“o”？刚才还看了一眼的。
    陈静默头不动眼动地朝白萧然瞥去。
    白萧然用自己的左手朝胸前比了个“O”的手势。陈静默心领神会地擦掉“e”,改成了“o”。
    其他两个学生也都已写好了，另一个学生眼神飘忽不定地左看右看。
    “不会的同学自己写，不要看其他同学的。”黑板上的学生的小动作老师都清楚地看在眼里。
    陈静默感觉把余光收回来，以为老师说的是自己。
    “好，下一个词，心理学。”
    “下一个，punishment，写出它的意思。”英语老师转变了一下默写规则，发音极其标准的读道。
    因为白萧然的关系，陈静默自然也是默写全对，虽然说后面的几个单词全是看她写得照抄的。
    下一节课是历史课，讲台上，已迈入中年的男老师滔滔不绝的讲着秦朝秦始皇嬴政的政绩，是如何一统六国，建立秦朝，成为始皇帝
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