的名作，而嵇康主张‘越名教而任自然，审贵贱而通物情’，这与林夕的观点是完全矛盾的，我觉得她说得有问题。”
    林夕没什么特别的反应，只是和同学们一样，平静地看着苏远。
    徐老师又笑了，却对苏远的观点不予评判：“十班还真是卧虎藏龙啊，作为理科实验班，文理兼备的才女这么多，那才子呢？不准备也说两句？”
    “要不，我说两句？”一声不大正经的声音从林夕身后很近的地方传来，同学们听了都不怀好意地憋笑，全然一副看戏的表情。
    徐老师但笑不语。
    “我随便说两句吧，就说说我对文科的看法。坦白说，我没有多热爱文史哲，文科的分数也不高，偏科说的就是我本人，但我觉得，所谓的文科相对于理科，整体来讲是一些流动性更强的科目，是非对错也并没有像我们解一道理科题时那样，有一个特别确定的逻辑和答案。每个人的思维方式不同，视角立场不同，对于文学作品、历史形势的分析自然也就不同。但是我想说的是，尽管身为一个理科生，我个人还是很愿意使用文科那种不确定的方式去看世界的。很多时候，事情也不是简简单单一句是非对错就能概括的。我们还是要把眼光放长远一些，毕竟人生那么长。”
  
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