徒弟要在一定的时限内将自己工作所得的钱财中的一部分分给师傅，表达对师傅的感谢之情。
    至此，扶苏给出了能在学宫待下去的四种途径：教学、写书、技艺传承、发明创造，严格来说就是教学和研究，只不过扶苏把研究分为了理论研究、技艺传承和发明创造。
    众人再一次的讨论起来，只是这一次的讨论，远比出现《弟子规》、《千字文》，学术委员会、学报要来的热闹。
    “这是什么，让我们干农夫、工匠干的活？”
    “不要误会，公子说了，是四种途径里，任选，你不喜欢，可以教学，写书。”
    “那这些泥腿子岂不是和我们平起平坐了。”
    “你是不了解秦国啊，秦国向来奖励耕战，农民是可以获得爵位的，你有吗？”
    “你的消息落后了，岂止是农夫，秦王政亲政以来，好像有工匠也获得过爵位，就是公子府上的。”
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