这篇作文上明显提出了比其它班级的学生们要更有趣的见解。至于其他班上的学生，可想而知的是为了得高分而说出的空话套话，各种引经据典和高谈阔论，当然这确实是得高分的必要条件，但是空话就是空话。
    实际上高中的作文能力就是这点让秦逸不太满意，这些学生不过十六岁，他们能有多少人生经历，对这些话题又能有什么样的感触呢？让他们硬是要针对这些不是他们这个年龄该考虑的话题来让他们去发表自己的长篇大论，这实在是毫无意义的行为。
    如果让秦逸出题，他会更加偏向于他们这个年纪的学生应有的遭遇、可能遇到的烦恼一事来展开，而不是以这些国事天下事为题，这对他们来说还有些太早了，就算强行培养他们的思维能力，最后也只是培养出了一批只会说空话套话的官腔。
    表面上知道在什么场合该说什么话，然而实际上却只是一具空壳没有自己的思想。
    相比之下，他班上的学生提出的观点就要有趣的很。一个学生从“文体不限、诗歌除外”这点上发起了批判，表示这是在抑制学生的文学能力的发展。
    这个学生用长篇大论批判这种考试模式的不正确，质问为何在考试中的作文不得创造诗词，仅仅只是因为八百字的文字要求
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