而是着重于差异性。年龄、异能实力、研究能力、身体素质、性别、甚至思想观念等等各个方面的差异性。均可以作为考虑因素。
    挑选者力求每个被选中的人都极为不同，这样方便他们进行差异性研究，摸索出这些立体几何结构到底是对哪一部分人的哪些特征效果最明显，又不会作用于哪一方面。
    很快新的研究队伍就被挑选出来，他们被允许进入那个大型球体建筑所在房间，其他人包括服务于房间内研究者的服务人员进出都要接受大量检查，以防受到特殊影响。
    这种情况持续了一段时间，内部那些研究者并没有收获太多研究成果。因为被放进去的人数量很少，而且一开始的挑选标准就不是知识以及研究水平，相互配合起来并不顺畅。
    再加上立体几何结构本身特有的精力消耗效果，里面的人总体实际研究时间并不算长。
    不过外界对于这些人的观察检测却有了结果！
    结果表明立体几何结构的确可以加强人的理解思考能力，而且它加强的不是那种普通意义上的智力。智力无法完全衡量一个人的研究、理解以及创造水平，立体几何结构加强的是实际创造能力。
    进入其中研究人员在进行其它问题理解思考时表现出远胜先
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