都看了很多遍，甚至您编的《甲骨文史》我都收藏了。”
    得，又是书。
    李凡深吸了一口气，“欢欢啊，你这20来年也没干别的吧？究竟读过多少本书？”
    “呃……”段欢欢从书包里翻出了一个绿皮笔记本，这笔记本充满了岁月的痕迹，她将笔记本递给李凡，“老师，这是我记录的读过的书籍。”
    李凡接过来细细一翻，整个笔记本里挤满了书名，阅读日期是从06年开始的，也就是她刚上小学的时候，便做读书记录了。
    李凡从头简要地翻到了末尾，合上后，就昨天的问题又问了一遍，“欢欢，告诉我，你想不想成为作家。”
    “我？我不行啊。”
    “我问你的不是行不行，而是想不想！你的衷心到底是什么？你要说出你内心的想法。
    如果你想成为作家，我会给你制定作家的培养计划，如果你想成为文学评论家，我也会尊重你的想法，培养你甄别审美能力。
    尊重你们的兴趣，因材施教，定向培养，这是我要做的，而你们，要告诉我你们读研的终极目标是什么。”
    “我……那我想当作家。可是，刚刚吃饭的时候您说了，要看看我的艺术想象力，结果，您也看到了，我是常
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