影的效果？”顾海平有些赏识这个肯动脑筋的孩子。
    只要学生肯学，他愿意把自己知道的都毫无保留地教给他们，可惜没有几个学生能跟得上他的思维，他浅显地说：“比如时辰和脏腑运行的关系；比如五行加四象、五色、五味、五商、五音、五方、五时、五化、五气、五窍、五体……这些都是相生相克的关系，都是相表里、相生相克的，看到病人，首先要从这些方面考虑，也可以在这些方面给予调理补给。”
    “这样东一榔头西一棒槌的也不是个事儿，我看还是尽快安排，我给你们系统地把经典讲一遍吧……”顾海平话音未落，热烈的掌声响起来。
    “不要高兴的太早，我要你们先熟读《黄帝内经》，等我讲课时候，如果你们一问三不知，那就没办法讲下去了。半个月后安排在每周三晚上吧，护长，你看看时间安排。”顾海平转向卢护士长征询意见。
    大家一片欢呼声响起：“没问题！护长，没问题，对不对！”
    “主任万岁！”一个学生突然冒出这一句，大家“哗”笑起来。
    “乱来！瞎喊什么？”顾海平忍俊不禁笑起来。
    大家又哄堂大笑起来。
    “散了散了！各自忙去吧。哦，小郝，你把病人的从头至尾的影像资料和
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>