房，主任才刚从小憩中惊醒，然后又是一轮循环。
    男孩数了数，在第九十叁次夜晚的「陪伴」时，主任对他说了第一句话。不、那甚至不是对他说的，只不过是看着他发呆时的喃喃自语。她说：「好累。」
    接着是一声叹息。
    他睁大眼睛，那个声音又来了，「咚、咚、咚」地好大声，在无声的槽内几乎佔据了全部的感官。那是什么声音呢？他好想知道。
    于是聪明的孩子想到了办法。
    只见主任惊讶地倒抽口气，往前站到负责脑波的控制台前，原本只显示数据的萤幕突然捎来杂讯，接着上面缓缓打出了一段文字：这是什么？
    「什、什么？」女性紧张地下意识反问。
    声音，很大的声音。咚、咚、咚的声音。
    研究者的天性让女性迅速思考起来，不久就发现培养槽的新生命所指为何。她揉了揉太阳穴，几乎是气音地说：「心跳声，心脏，活着的生物的证明。声音很大是因为兴奋状态......不、我干嘛说这些。」
    活着的证明。男孩知道身体基本构造及其职责，但——活着的证明。
    如此不同凡响。而且他「喜欢」。他平常基本上听不到任何声音，所谓声音也仅止于知识层面，但是这个、这个好大
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