成。
    －－同情，嘲笑，你們做得最多就是無視！
    留下幾句話語，兒子從那一天開始便消失在兩人的面前，再也沒有任何一點音訊。
    卡爾知道其中必定出現一些問題卻找不到癥結點，瑪莉氣在頭上以為僅僅是普通的孩子鬧脾氣，等到他們詢問每個老師與相處過的同學，查覺到背後的真相才發現為時已晚，關懷來的太過緩慢，一切都來不及，雙方再也不可能有交集。
    缺乏天賦與能力意味著在學校乃至社會外頭的生活都相當痛苦．不斷遭受到同學的嘲笑與捉弄，就算想要報復也會變成一場笑話，惱羞成怒反抗只會受到更嚴重的打壓；老師們也是相當無奈，搞不清楚一遍又一遍的教育為何永遠都得不到效果，腦中直接為這類人打上差生的既定標籤，發生事情連理會的想法都沒有，頂多就是完成老師的基本責任，除此之外就懶的理會。
    以上這一段的總結是根據當時一起上課的幾位同學與幾位仍然在籍且比較熱心的老師一同匯集的答案，多虧有這些人的第一手消息，兩人總算能夠拼湊出兒子一路走來的人生軌跡究竟是何種模樣，也才能徹底理解父母沒有從旁幫忙的下場。
    打從幼稚園開始就成長緩慢又不懂跟同學相處，走到小學的人生便遇
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