季柚虽然现在不在课堂上听课，但她每次提交的作业，都让叶弘非常惊讶，这个时候，无论叶弘承不承认，他对季柚的作业还是有几分期待的。
    结果。
    检查完作业后，叶弘教授的脸色就黑了。
    这什么狗屁作业？
    一看就是应付了事，没有一点让人惊艳的地方。
    哦——
    也不对，她的作业很标准，很规范，完完全全按照自己的讲解，自己所做的步骤，重复了一遍，并且与自己在课堂上随手做的例子，几乎没有差别。
    其他不说，只拿两点来对比。
    纯净度？自己：95.6%，季柚：95.55%。
    利用率？自己：80.1%，季柚：80.1%。
    叶弘看到这里，都快要气笑了。
    这是一份优秀的作业吗？
    的确。
    这是一份优秀的复制作业。
    但他需要教导出一位以复制、模仿为特长的学生吗？
    叶弘黑着脸，重新把季柚之前的作业翻看一遍，越看，越觉得痛心疾首，以前的作业多用心，构思多巧妙，手法多利落啊……
    糟心之下，叶弘教授对着季柚的作业评分表一栏，直接打了个大大的叉
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