，后来甚至趴在木地板上擦地板。
    等他从书桌下钻出来起身，看到对面低头写字的幼安，突然感觉不对啊，明明做错事的是他，自己为什么要听他安排那么积极。
    不过这样后知后觉发现自己被使唤的情形也不是第一次了，小牧拿着脏毛巾转到对面那人身边去看，显然是担心自己的作业完成情况。
    然而低头一看作业本，却睁大了眼睛：“你怎么写那么快？”
    作业是把古诗两首各写两遍，为了把字写好，他在练习本上写了好几遍，然后才一笔一划正式写到作业本上，花了快一个小时。
    然而，就这擦了两遍桌子地板的功夫，幼安已经在写古诗最后一遍的最后一行。
    这两首古诗幼安早就会背，特别是《小池》这一首，最后两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”特别好记，认字也多，根本不用对照着课本一个字一个字去写，顺畅的默写怎么会不快。
    “字写得还可以。”
    小牧用小眼神斜睨着坐着的幼安，提出了加倍的条件：“你把我作业毁了，还浪费了我一个新本子，除非你把数学作业也替我写了，我才能原谅你。”
    合上作业本的幼安抬头，对于这加倍的条件没有不满，神情平淡好像充满了对小牧的理解：
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