术模型，下午顾文景就已经构建成功可以施展出来了。
    如果学生举一反三很天才，那么老师是很有成就感的，但如果学生太天才，一教就会，甚至不需要教就会了，老师这份成就感无疑会大打折扣。
    现在伊尔院长就遇到了学生太天才，在迅速学会了他教的法术模型之后，又很快自己构建了好几个独特的自创法术模型，而且还成功了，这法术的威力还不小！
    看着前来询问他这些自创法术模型如何的顾文景，伊尔院长嘴角微微抽了抽：“挺好的，继续努力！”
    看着顾文景又兴致勃勃的继续研究法术模型去了，伊尔院长深深的叹了口气，他在顾文景这个年龄还在做什么来着？好像是还在背各种没背下来的理论知识，在努力冥想，在为了最低级普通的火球术的法术模型一次次耗干精神力……
    看看那群正在做这些的新生们，再看看已经背完所有理论知识、冥想一次成功、开始自创法术模型的顾文景，伊尔院长也不得不承认，有时候人与人之间的差距，比人与猪的差距都大。
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    一年后。
    顾文景已经升入了五年级了。
    原因很简单，二三四年级已经跟不上他的实力进程了，也就是说他
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