的很可爱，有不懂、亦或是忘记的知识点，被提醒了也基本上会马上纠正自己的错误。

    当然也有极个别脸色暗沉下来，不过大多数都还挺接受得来的;

    很显然李松林出于自身考虑，也更加喜欢那类能接受正确建议的老师

    当然自己也并没有大刺刺的直接点破，基本上都会选择委婉的提问。

    如果老师觉得对的话改一下说辞就好，如果是那类抵触、不爽的他也会注意下次不再提起。

    课堂本来就是一个双向的过程，没有必要拘泥于自己的答案而导致上课的氛围变得紧张。所幸，在他这样的分寸下，学习什么倒也没多大变化。

    “李松林，以后一定要多指出老师的问题，老师和大家一起进步

    “年纪大了，不服老不行咯~”

    “好好学，保持住现在的这个精气神，知道吗?’

    老师们发自内心的教导也鼓舞，无不让李松林对于学习本身更有兴趣了!

    校园真的是一个很纯粹的地方，至少大多数的老师都是善意的;

    在这样的一个环境下，学习自然相当愉悦。

    面对老师们的期许，他倒也没有忘记自己的本职，一直有在认真的投入其
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