。

    李安是万万没有想到。

    “小北不想考级?”

    紧接着他快速回忆了最近小北的课程内容，终于发现了些问题。

    似乎小北的师生指数过了75之后就没怎么再涨过。

    莫非是因为前一节课自己说她进度有些慢，言语里透露出了那种“再慢就要耽误考级”的意味，所以孩子心理发生了些变化？

    可孩子并没有从回答问题的情绪上表现出什么。

    李安不太确切。

    不过幸好及时了解到，不然他还一直蒙在鼓里以为小北和她妈妈一样都看重考级。

    次日一早小北的课上李安格外留意这一点。

    果然。

    只要自己说到关于考级的问题小北都不怎么接话。

    这孩子平时不是这样的，看来问题找到了。

    按照平常自己陪她合手一起弹琴，师生指数都会有明显上涨。

    今天24-49小节的全部合手完毕小北的师生指数都没有动静。

    几点师生指数对于李安没什么，关键是如何调节家长和孩子之间的这种对立矛盾让他有些头疼。

    如果他不知道小北的心里活动，小北放在心里也
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