田宇填写的学生成长档案中能看出来，对方是打算让车琳挑着弹。

    1、2、3条弹完直接跳到6，4、5都没有弹。

    因为不知道田宇后续为车琳安排怎样的课程，所以他暂且不评价田宇的教学计划。

    但从他个任而言，第四条的右手分解和弦练习和第五条的附点节奏三连音断奏都是格外重要的练习，

    从他个人对于车琳目前综合水平的判断，能不能在849里挑着弹。

    可以。

    可他希望车琳能把这套教材完完整整弹下来。

    这样更有助于提高车琳速度和技术上的弹奏能力提升，为接下来的299和打下扎实基础。

    849的每条练习都有一个很明确的技术课题，这对于弹到一定阶段的孩子在接下来的技术晋升中非常重要。

    车琳无疑是一个好苗子，并且李安两次和车琳父亲沟通都还算顺利，车父除了不太操心，但语言里已经表示只要孩子喜欢就可以一直学下去。

    所以李安是动了要好生培养车琳这孩子的心思。

    “老师我看完了。”

    李安收回思绪。

    “嗯，说说。”

    车琳：“4/4拍，C
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