，生怕皇帝继续在这个问题上纠缠，好在皇帝并没有这个意思，刚说了两句，皇帝便转移了话题，道：“爱卿看太子如何？”

    杨峥没想到皇帝没头没脑的来了这么一句，一时也摸不准皇帝的意思，轻声道：“圣君之姿。”

    “嗯，谬赞了。”皇帝淡淡一笑，眼里涌出几分笑意，很显然对杨峥这一句“圣君之姿。”评价十分的满意，喃喃道：“朕也是这么看，只不过太子年纪太小了，学习上还差点火候啊？朕想让你来当太子的老师可好？”

    杨峥不知皇帝心里打什么主意，给当今太子当老师，他相信这个念头提出来，满朝文武百官都想进来，哪怕是杨士奇等人也不例外，太子的老师可不光是一个称号那么简单，在大明可是一种人脉资源了，纵观大明的能拿得出手的大臣，通常情况下都是先做太子的老师，一旦老皇帝驾崩，继位的太子大都会起用自己的老师，让他们进入内阁或进入六部，所以在大明王师不可简单以教师身份看待了，他们逐渐演变成一种特有的权力资源，成为一个抢手货，基于这样，大明对帝师的要求也十分高，朱元璋登基之初，就有言明，取法于古，必择其善者而从之。元人事不师古，设官不以任贤，惟其类是与，岂可取法？且吾子年未长，学未充，更事
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