次大学生们回去他们又要失学，这样断断续续地学东西，能记住这些，已经是很热爱知识的行为了。
    综合考虑了学生们的实际状况，秋彤觉得糖果和文具都必不可少。
    有些学生的家境困难，连文具也负担不起，干脆她把文具统一发给所有学生，这样不差别对待，又能减轻学生的负担，让他们能专心学习。
    至于糖果，这个和学习无关，如果直接给学生，可能会起到不好的影响。所以她决定设一个学习进步奖，每次学习进步的孩子就可以领一些糖果作为奖励，激励他们把更多的心思放在学习上。
    在脑子里勾画出章程，秋彤在货架上精心挑选了一些实用的铅笔、橡皮、作业本，准备带回去给学生用。
    有些学生家境困难，承担不起铅笔的消费，只能把用到头的铅笔绑在树枝上，以此延长铅笔的使用时间。
    然而，即使这样，铅笔还是时常不够用，所以他们会用树枝在泥地上练字，让秋彤格外心痛。
    秋彤自知，她的力量很微小，不能让孩子们有一个更好的生存环境，她只能尽量让他们的学习条件好一些，更好一些，就从文具开始。
    第二十二章
    付完了钱，秋彤左手抱着一大摞作业本，右手拎着一个塑料袋回去了。
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