泥路上，一路上不时遇到来来往往的学子，虽然有人驻足观望，但看到不远处戒备森严的侍卫，倒也没人上前打扰。
    “孔山长，而今学堂内有多少学子？”
    “回主公，眼下学堂内共有四级五千余学子进学，而且每年招收的学子数量是一年比一年多。说起来这都是托主公当年推行普世教育之功，随着时间推移，接受教育的小孩日益增多，也使得每年报考州学、郡学的学子越来越多。”
    卫朔闻言颇为自得道：“嗯，这正是我所希望的！只有开启民智，民族才会崛起！”
    在场众人都十分了解自家这位主公，知道其一向反对被秦汉以来统治者所推崇的愚民政策。
    传自商鞅的愚民治国之术的核心：一是毁商，二是弱民。先不说毁商，其中弱民政策中最重要的措施就是不向普罗大众推广知识，只保证上层少数精英分子掌握知识，最终通过弱民实现王朝长治久安！
    只是很可惜历代统治者的弱民政策虽然都取得了一时成功，但从没有造就过什么长盛不衰的王朝。细数秦汉以来推行愚民政策的历朝历代，从未有超过三百年的太平盛世（东西汉、南北宋严格来说是两个朝代）。
    可见愚民政策是多么的后患无穷，卫朔掌权之后迅速摒
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