化，对于技术的研究越发深入，继续一昧钻研神学已经不合时宜。因此教会管控教育机构也陆续开设了其他科目。比如，普利斯卡斯教授的就是开设不久的能源动力学。

    “那么谁能告诉我对于石油资源的运用共分为几个阶段？”普利斯卡斯教授看着他的学生提出问题。这并不是理论问题，更属于发展历程，虽然不属于教程部分，但他认为有必要让这群孩子们了解。

    “没有人可以告诉我吗？这很简单。”普利斯卡斯教授故作失望地说。

    “是三个阶段。”就在这时，一个清脆响亮的声音在本来沉闷的课堂中响起。坐在第一排正中央的一位不起眼的女孩儿突然站了起来回答了教授的提问。

    “···非常好，索菲亚同学。”普利斯卡斯教授有些惊讶，赞许地点了点头，继续问道：“那么你知道是哪三个阶段吗？”普利斯卡斯教授不指望这个孩子回答出来，因为这门知识没有多长历史，对于新兴国家的新布拉德王国来说是陌生而遥远的，对这门知识了解皮毛也是罕见的。

    “是生产资源阶段，石油只作为矿物燃料，然后是军用阶段，石油在新历1032年首次被用于军事投入对新月帝国的讨伐战中。最后的一个阶段就是新科技阶段，石油成为
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