力的话，大抵不会说出这样的话。
    “谢谢师傅。”殷笑梨和出租车司机结了账，站在林城大学的西门前，仰头，看着上面镌刻出来的几个朴实无华的字，吸了口气，迈进去了。
    现在导航很发达，殷笑梨搜索了劝学楼b栋，立马就出现了一条精准的线路，连问学生都省了。
    殷笑梨抬手看了眼腕表，肖瑾是一二节的课，快下课时间了，争分夺秒地快跑起来。
    肖瑾正讲到文艺复兴时期的人文主义，意大利作家乔万尼·薄伽丘的《十日谈》，课本上只是一笔带过，她习惯多讲一些，特别是一些比较有趣的故事，给学生拓展视野。
    虽然课堂上老师会给学生推荐书目，名著列了一箩筐，甚至会要求学生针对某一部写论文，不管是针对某个人物形象还是某个社会现象，但是不要高估了学生的自制力，毕竟谁也不知道回去以后学生看没看，交上来的论文肖瑾看着都忍不住发笑，有的很明显是只看了个梗概，从网上当来的。
    俗话说师傅领进门，修行在个人，作为老师，她能做的只有尽量激发学生的兴趣，让他们从心底对这门课产生好奇和了解的欲望，好在从学生们交上来的论文中，真看了书认真写的人数比上回略有增长。
    “《十日谈》问世后，
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