，让他们死记硬背书本上的句子。”况且又提出一点。?  八№◎§卐一¤§中文?网?  、．

    况且略有耳闻，范秀才教书只管念书本，然后让孩子们死记硬背，很少给孩子们讲解。这样一来，孩子们自然没人愿意听课。

    “讲故事？这个……”范秀才有些懵了。

    “对，大人们不也喜欢听评书什么的吗？孩子们最喜欢听故事，仁兄可以把书本上的那些道理，化成一个个生活中的小故事来讲解，孩子们自然就愿意听，也容易记住那些文字。”

    况且提出的要求具有挑战性，古代的课堂教学就是死记硬背，无非是把一些生字讲解一下。付责任的老师也讲一些做人的道理，却往往引申到圣贤大道理上，别说孩子们，就是教的人也未必懂这些道理。

    况且这是把现代教育手段挪用过来，对范秀才来说，可就是太大的难题了。

    “这怎么教啊？我想想，一点头绪也没有。”范秀才彻底懵了。

    “这好办，您每次讲课前，先写个教案，要讲解哪些句子，先把这些句子写出一个个小故事来，不求什么圣贤大道理，只要通俗易懂，兴趣盎然，孩子们喜欢听就行。仁兄文章词赋写得那么好，写些小故事当然不在话下。”
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